【ฉบับภาษาจีนเซี่ยงไฮ้】วิทยาศาสตร์มัธยมต้น ปีที่ 3 ภาคเรียนที่สอง

รายวิชานี้เป็นหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมต้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ซึ่งครอบคลุมหัวข้อเกี่ยวกับการพัฒนาของจักรวาลและดวงดาว การถ่ายทอดทางพันธุกรรมและการอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพ วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี กลไกภูมิคุ้มกันของร่างกาย ทรัพยากร สิ่งแวดล้อม และการพัฒนาอย่างยั่งยืน รวมถึงบทบาทของเทคโนโลยีและวิทยาศาสตร์ในการขับเคลื่อนอารยธรรมของมนุษย์

สำรวจความลับทางวิทยาศาสตร์จากดวงดาวในจักรวาลไปจนถึงชีวิตในระดับไมโคร ปฏิบัติวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและยั่งยืน

ผู้เขียน: สำนักพิมพ์การศึกษาเซี่ยงไฮ้

คำขอบคุณ: หนังสือเรียนหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้รับการตรวจสอบโดยกระทรวงศึกษาธิการ ปี 2013

1. การรับรู้เชิงพื้นที่: สามารถอธิบายโครงสร้างของระบบดาราจักร (แกนกลาง, แผ่นแบน, ชั้นวงโคจร) และตำแหน่งของมันในจักรวาล พร้อมแยกแยะระหว่างกาแล็กซีนอกกาแล็กซีกับกลุ่มกาแล็กซี
2. ตรรกะการพัฒนา: อธิบายกระบวนการทางฟิสิกส์ของการเกิดดาวฤกษ์ จนถึงการระเบิดแบบซูเปอร์โนวา หรือการกลายเป็นดาวนิวตรอนหรือหลุมดำ และอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างการก่อตัวของโลกกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
3. การประยุกต์ใช้ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์: เข้าใจสมมุติฐานพื้นฐานของทฤษฎีสัมพัทธภาพเฉพาะและทั่วไป (เช่น ความเร็วของแสงคงที่ ความโค้งงอของอวกาศ-เวลา) และใช้ปรากฏการณ์โดปเพลอร์อธิบายการเลื่อนสีแดงของกาแล็กซีและภาวะขยายตัวของจักรวาล
4. อธิบายการถ่ายทอดทางพันธุกรรมและการกลายพันธุ์: ยอมรับปรากฏการณ์ทางพันธุกรรมในสิ่งมีชีวิต บรรยายโครงสร้างแบบคู่เกลียวของดีเอ็นเอและหน้าที่ของมันในฐานะสารพันธุกรรมหลัก และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างยีน ดีเอ็นเอ และโครโมโซม
5. วิเคราะห์กลไกเพศและการประยุกต์ใช้ทางพันธุกรรม: อธิบายกลไกการกำหนดเพศในมนุษย์ ทำความเข้าใจหลักการพื้นฐานของวิศวกรรมพันธุกรรม ยกตัวอย่างมาตรการป้องกันโรคทางพันธุกรรมและคุณค่าด้านสุขภาพพันธุกรรม
6. สำรวจวิวัฒนาการและความหลากหลายทางชีวภาพ: ยกตัวอย่างหลักฐานของการวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต (เช่น ซากดึกดำบรรพ์) เข้าใจทฤษฎีการกำเนิดชีวิตทางเคมี ตลอดจนอธิบายคุณค่าของความหลากหลายทางชีวภาพ (พันธุกรรม ชนิด ระบบนิเวศ) และแนวทางการอนุรักษ์
7. ระดับความเข้าใจ: สามารถอธิบายนิยามของ “สุขภาพ” ตามที่องค์การอนามัยโลก (WHO) กำหนดได้อย่างถูกต้อง และแยกแยะความแตกต่างระหว่างสุขภาพ โรค และภาวะสุขภาพไม่แน่นอน
8. ระดับการวิเคราะห์: วิเคราะห์กรณีศึกษาเพื่อแยกแยะผลกระทบเฉพาะเจาะจงของอาหาร ยีน วิถีชีวิต และปัจจัยทางจิตใจต่อสุขภาพ พร้อมเข้าใจแนวคิดแบบ "ชีวภาพ-จิตวิทยา-กายภาพ-แพทย์"
9. ระดับการประยุกต์ใช้: ยอมรับคุณค่าของการออกกำลังกายแบบแอโรบิก และสามารถนำความรู้ที่ได้มาสะท้อนตนเองเพื่อวางแผนการดูแลสุขภาพเบื้องต้นได้
10. สามารถอธิบายหน้าที่หลักสามประการของระบบภูมิคุ้มกัน รวมถึงนิยามของโรคติดเชื้อและประเภทของเชื้อโรคได้อย่างแม่นยำ