香港校园粤语实践教程

Overview: 本教學單元旨在幫助具有普通話背景的青少年及中小學生掌握粵語中最基礎的社交技能：打招呼與自我介紹。課程聚焦於人稱代詞的轉換（如「哋」的使用）、判斷動詞「係」的應用，以及在校園情境下的基本禮儀與詞彙，建立學生開口說粵語的自信。

Learning Outcomes:

• 掌握人稱代詞：能正確區分並運用粵語的人稱代詞單複數（我、你、佢及加「哋」的複數形式）。
• 自我介紹與識別他人：能使用核心句型「我叫...」、「我係...」及「佢係...」進行基本身份介紹。
• 校園禮儀互動：能夠根據時間和對象選擇合適的問候語（如「早晨」、「你好」），並理解其文化內涵。

Overview: 本教學設計聚焦於《第 2 單元：我上學啦》的核心表達方式，旨在幫助學習者掌握描述校園生活與個人物件的基礎粵語句型。內容涵蓋方位代詞的運用、介紹就讀班級、描述書包內容物，以及透過閱讀短文理解開學前的準備流程。

Learning Outcomes:

• 掌握核心句型：能運用「我讀...」、「書包入面有...」等句型描述學校生活。
• 區分方位代詞：正確使用「呢度、嗰度、邊度」進行空間定位與提問。
• 生活應用表達：能口頭或書面敘述開學前的準備工作及上學的例行動作。

Overview: 本單元旨在協助母語為普通話的青少年及中小學生掌握粵語中常用的時間詞彙，包括一天內的不同時段、日期的表達方式（昨天、今天、明天等）以及年份的表達。透過閱讀短文《明仔的一日》，學習者將學會如何將這些時間詞彙應用於描述日常生活作息與規律。

Learning Outcomes:

• 能夠辨識並正確朗讀粵語特有的時間詞彙（如「聽日」、「夜晚」、「禮拜」等）。
• 能夠運用粵語表達具體的時鐘時間（點、半、字）。
• 能夠結合時間詞彙，用粵語描述個人的一日行程與生活習慣。

Overview: 本教學單元旨在幫助具有普通話背景的粵語初學者（青少年及中、小學生）掌握粵語家庭成員的稱謂。教學重點在於學會使用核心助詞「嘅」來表達所屬關係，並能運用基本句型介紹家庭成員及描述家庭關係。

Learning Outcomes:

• 能夠準確識讀並發音家庭成員的粵語稱謂（如：家姐、細佬、爺爺、嫲嫲等）。
• 理解並正確運用粵語功能詞「嘅」（相當於普通話的「的」）來描述家庭關係。
• 能運用「佢係我……」及「……嘅……係……」等句型進行簡單的口頭或書面家庭介紹。

Overview: 本課程單元聚焦於「食物」與「味道」的粵語表達，重點圍繞閱讀短文《水果大比拼》以及香港地道「文化小貼士」。學生將學習如何辨識不同的味道、描述常見水果的特徵，並了解香港獨有的飲食文化，從而能在日常生活中自然地表達對食物的喜好。

Learning Outcomes:

• 能正確運用粵語描述五種基本味道（甜、酸、苦、辣、鹹）及相關水果。
• 掌握「鍾意/唔鍾意」及「又……又……」句型來表達食物偏好與特徵。
• 認讀香港地道食物名稱（如蛋撻、菠蘿包、糖水），並理解其文化意義。

Overview: 本課程單元聚焦於粵語中常見及進階的動作詞彙（動詞），旨在幫助學習者掌握日常生活中的動作表達。透過核心句型的演練與「放學之後」的短文閱讀，學生將學會如何準確描述個人行為、日常習慣以及指令，並能區分易混淆的動作詞彙。

Learning Outcomes:

• 辨識並正確運用至少 15 個常見及進階的粵語動作詞彙（如：攞、執、掟、匿埋等）。
• 靈活運用核心句型（如「唔好...」、「佢...住個...」）進行日常對話溝通。
• 能夠閱讀並理解關於日常作息的粵語短文，並模仿其結構描述自己的放學生活。

Overview: 本章節旨在引導粵語初學者認識人體基本部位的名稱及日常生活中常見的運動詞彙。透過核心句型與生活化的對話，學習者將能夠描述身體功能、表達個人運動愛好，並理解運動對健康的益處，建立在香港校園與社交場合中實用的語言基礎。

Learning Outcomes:

• 識讀與記憶：準確辨認並讀出 11 個核心身體部位及 8 個常見運動的粵語名稱（含粵拼）。
• 句型應用：靈活運用「我用 [身體部位] 做 [動作]」及「我最鍾意 [運動]」等句型進行口語表達。
• 文化理解：掌握「耳仔」、「膝頭哥」等道地口語詞彙，並理解運動在香港社交文化中的重要性。

Overview: 本單元旨在協助母語為普通話的青少年及中小學生掌握校園生活中的常用粵語。重點在於認識教室內的物件名稱、校園設施的空間表達，以及描述校園日常活動的語序。透過情境會話與閱讀短文，學生能運用「呢個係」、「...喺...」等核心句型進行基本的校園交流。

Learning Outcomes:

• 識讀與應用核心詞彙：準確辨認並說出教室內的 10 種以上常用物件（如黑板、檯、凳等）及校園設施。
• 描述空間位置與用途：運用粵語句型詢問及描述學校不同功能室的位置與基本用途。
• 敘述校園日常流程：能按照時間順序，以粵語口頭說明在校園（如課室）內的固定活動流程。

Overview: 本單元旨在讓學習者掌握香港茶餐廳及飲茶文化的基礎詞彙與對話。內容涵蓋常見的港式飲品、小食、點心及主食，重點區分粵語中「食」與「飲」的用法，並透過實際的情景對話與短文閱讀，幫助學生在日常生活中應用粵語進行點餐與飲食交流。

Learning Outcomes:

• 能正確辨認並朗讀 15 個以上核心飲食詞彙（包括飲品、點心及主食）。
• 能正確運用「食」、「飲」及「想」等動詞，並配合形容詞（如：熱、凍、香、脆）描述食物。
• 能運用核心句型進行基本的茶餐廳點餐對話，並理解「飲茶」在香港文化中的社交意義。

Overview: 本單元旨在引導學習者掌握日常生活與個人衛生的粵語核心詞彙及句型。學習者將學習如何描述從早到晚的起居動作，並運用「要」字句型建立良好的衛生習慣意識。內容結合香港校園文化中對「自理能力」的重視，幫助青少年與小學生在日常情境中自然使用粵語。

Learning Outcomes:

• 能夠準確說出並辨識 8 個以上的核心起居動作及 5 個衛生形容詞。
• 能運用核心句型「[時間/動作] + 要 + [行為]」描述及建議健康生活習慣。
• 能閱讀並理解關於「好習慣」的短文，並獨立完成一份三時段（朝早、放學後、夜晚）的個人好習慣清單。