【Учебник для старшей школы】География. Выборный обязательный курс. Третья часть

В курсе охватываются все главы учебника по географии для старших классов по программе «Человек и природа» (выборочный обязательный курс 3), системно рассматриваются функции природной среды, использование природных ресурсов, экологические проблемы, влияние ресурсной и экологической безопасности на национальную безопасность, а также стратегии обеспечения национальной безопасности и международное сотрудничество.

Исследуйте тайны природных ресурсов и окружающей среды, защищайте основу национальной безопасности крупной державы.

Автор: Центр исследований и разработки учебников по географии Института учебных программ и материалов Народного издательства образования

Благодарности: Утверждено экспертным комитетом Комитета по учебникам Китая (2019)

1. Определение и классификация: умение точно различать четыре вида функций природной среды и приводить примеры их проявления в повседневной жизни.
2. Анализ и оценка: анализ влияния характеристик природных ресурсов (объем, качество, пространственное распределение) на деятельность человека по их использованию.
3. Понимание и осмысление: объяснение причин возникновения экологических проблем и применение теории кривой Кузнеца и концепции экологического следа для оценки устойчивости развития региона.
4. Умение комплексно анализировать основные факторы, влияющие на ресурсную безопасность (обеспеченность, возможности поставок и потребления), и перечислять основные пути обеспечения ресурсной безопасности.
5. Умение описывать особенности энергоснабжения Китая, используя данные и графики, и объяснять конкретное влияние добычи нефти и угля на энергетическую безопасность и окружающую среду.
6. Умение объяснять вызовы, стоящие перед продовольственной безопасностью Китая, глубоко понимать суть стратегии «хранить зерно на земле», условия её реализации и роль в национальной безопасности.
7. Развитие аналитических способностей: умение объяснить пути воздействия экологических проблем (внезапных и накопительных) на национальную безопасность и различать стратегии реагирования на трансграничное загрязнение.
8. Развитие оценочных навыков: оценка эффективности мер по восстановлению экосистем и функциональной зонировки природных парков (на примерах Ичунь, Фэнлин) в контексте обеспечения экологической безопасности страны.
9. Применение знаний в комплексном виде: распознавание влияния антропогенного выброса углерода на глобальный углеродный цикл и формулирование путей национальной безопасности по смягчению и адаптации к изменению климата.
10. Развитие системного мышления: способность выявить взаимосвязь между ресурсами, окружающей средой и национальной безопасностью в условиях экологической цивилизации, понять стратегическое значение перехода от «реактивных мер» к «превентивному подходу».