放学时你在车站等车，雨突然下了起来，接着公交车进站。把这三件事用英语告诉同学时，你知道它们都发生在昨天，还是会犹豫，三个动词该用一样的时态吗？
先想想你希望听的人看到怎样的画面。你已经在等车，雨在这时落下，车随后来了。事件都在过去，讲故事的人却要交代它们的先后和关系。ENG004 就从这样的关系入手，把动词形式和它在句子里承担的任务放在一起讲。
用一般过去时交代故事往前走的那一步
It started to rain. A bus pulled up a minute later. 两个一般过去时把开始下雨和车到站依次讲出来。第 2 课把这种写法放在叙事主线里，让学习者判断哪个动作推动了下一步。遇到一段时态混乱的文字，可以先只圈出读者必须按顺序知道的几个事件。Lesson 2｜过去时与叙事
用过去进行时留住事件发生时的画面
I was waiting at the bus stop when it started to rain. 在雨落下的那个时刻，等车已经在持续。Was waiting 提供背景，started 把新的事情带进来。第 2 课把这种搭配和两个动作同时进行的情况放在一起练。你可以把原句的背景换成 I was walking home，再看新的事件插进来时，画面变成了什么。
找到完成时要连接的两个时间点
如果讲述的重点变成“车到站的时候，我已经在别处躲雨了”，可以说 By the time the bus arrived, I had already moved under the shop awning. 先在时间轴上标出 the bus arrived，再把 had moved 放到它前面。第 5 课的过去完成时练习会引导学习者找到这个过去的参照点，再交代此前完成的动作。Lesson 5｜完成时与多层时间关系
参照点也可以是说话的现在。朋友此刻正在找站台，你告诉他 The bus has already left. 这句话把车离开和眼下赶不上联系起来。若你在回忆昨晚，则可以说 The bus left at six yesterday. 第 4 课用这样的场景比较现在完成时和一般过去时。Lesson 4｜现在完成时
改写一次自己的三句话故事
挑一件当天发生的小事，先写事件发生的顺序，再补一句“当时我正在做什么”。读给同学听，请对方说出哪件事先发生、哪件事正在持续。若两个人理解的顺序不一样，就回到时间线找一句最值得改的地方。
这门课适合已经学过基本句型、想把时态用到口语或作文里的初中生，也适合复习英语的自学者。课程入口目前使用 English 课件版本，所核对的重点语法页带有中英对照说明。可以先从 Lesson 2 的叙事练习开始，再回到 Lesson 4 和 Lesson 5 看说话者选取的时间参照点。进入 ENG004《视觉化英语语法（时态专项）》